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媒体谈浙江减负方案:减负不能 “谁先减谁掉队”

时间:2019-11-02 19:18:06 来源:恒达平台主管 浏览: 129次

本報評論員袁汝婷

近日,浙江省公佈瞭一份中小學生減負工作實施方案,向社會征求意見。其中“小學生晚9點、初中生晚10點後可拒絕完成作業”“嚴控校內考試次數”“嚴禁發佈考試成績和排名”等相關內容引發熱議。無獨有偶,一篇名為《南京傢長已瘋》的文章這兩天也在朋友圈刷屏,文中對“不許補課,不許考試,不許公佈分數,不許按成績分班”等減負措施的強烈吐槽,引發大批傢長共鳴。

恐怕沒有哪對父母,會希望孩子因學業而不堪重負。可是,原本旨在為孩子減輕負擔的改革舉措,卻遭遇瞭一批傢長的“不買賬”,問題究竟出在哪裡?

應當看到,傢長們的“不買賬”背後,是並未被消除、甚至在發酵的競爭焦慮,也是“不患寡而患不均”的憂心忡忡。換句話說,人們擔心,一些舉措盡管本著減負的出發點,卻未必有效,甚至可能見反效。

任何一項龐大的改革,都需要勇敢的探索者和實踐者。從這個角度而言,一些地方制定、細化舉措來推進減負,決心和態度值得點贊。

但改革的善意,需要通過科學的路徑來實現——治沉疴用猛藥,但也要警惕猛藥產生的“副作用”。

就目前一些地區擬推行的減負舉措而言,傢長深憂的“副作用”無外乎兩者,一是“誰先減誰掉隊”,二是“課上改課外累”。

一方面,每個地區推行減負的力度不同,如果不能“一盤棋”執行,而是A地嚴格減負,B、C、D地卻持續加碼,那麼,在“一張考卷包打天下”的學業選拔中,被減負的孩子就可能淪為被淘汰的孩子,成為網上廣為流傳的“快樂的學渣”。這正是傢長們的擔憂:“認真減負,你就輸瞭”。

另一方面,盡管一些舉措推動瞭課堂教學的改革,但評價體系的改革卻並未同步。教學不超綱,試卷卻越出越難,學校不補課,升學卻考瞭又考……在“一分甩千人”的壓力下,學校越減壓,傢長們越焦慮,當課堂教學不足以應對學業競爭,孩子們隻好用課外培訓加碼,陷入惡性循環。

要避免“猛藥”產生的“副作用”,首先須明白,減負是“一攬子”工程,而不是“一錘子”買賣。在這項龐大且復雜的工程中,教學與評價是一個連貫系統,不能教學這條腿向東走,評價這條腿卻向西邁;同樣的,課內與課外也是一個有機整體,不能頭疼醫頭,腳疼醫腳。

一方面,在推進校內減負的同時,提升課堂教學質量、監管課外培訓這兩項關鍵工作,都要常抓不懈,才不至於讓孩子們因為“課上吃不飽”而瘋狂湧向“課後加餐”。

更為重要的是,要從源頭上改革教育評價選拔體系,不能用素質教育的辦法教學生,卻用應試教育的模式考學生。否則,“減負就是制造學渣”的競爭焦慮,不僅得不到緩解,還會愈演愈烈。

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